1.3.1 Das methodisch-didaktische Konzept

Ein erster zentraler Schritt zur Entwicklung eines Online-Studienmoduls ist die Erstellung eines methodisch-didaktischen Konzepts. Die Online-Lehre orientiert sich an den Semesterstrukturen der Hochschule. Diese schränkt die zeitliche Flexibilität, die durch digitale Integration bzw. Online-Lehre geschaffen werden kann, wieder ein. Ein 5 CP-Studienmodul sieht einen Workload von 150 Zeitstunden vor, der in einem Semester abzuleisten ist. Ein Studiensemester dauert im Schnitt 15 Wochen, auf die der Workload zu verteilen ist. Das methodisch-didaktische Konzept hilft, das Lernangebot entsprechend zu strukturieren.

Zum Workload zählen neben der Bearbeitung der Studienfachinhalte auch ggf. angebotene Präsenzveranstaltungen, Webkonferenzen und Prüfungen. Präsenzveranstaltungen und Webkonferenzen unterstützen den Lernprozess während des Semesters, die Prüfungen finden in der Regel zu Semesterende statt.

Der nachfolgende Leitfaden soll Ihnen dabei helfen, angeleitet durch Fragen, über das didaktische Design Ihres Kurses nachzudenken, es zu beschreiben und Ihr Studienmodul so methodisch-didaktisch und lernergebnisorientiert zu strukturieren.

Das methodisch-didaktische Konzept soll die folgenden zentralen Fragen beantworten:

Welche Rahmenbedingungen müssen bei der Entwicklung Ihres Studienmoduls berücksichtigt werden?
Was sollen die Studierenden nach erfolgreichem Abschluss Ihres Studienmoduls wissen, verstehen und tun können? Oder anders gefragt, was sind die Lernergebnisse Ihres Moduls?
Wie wollen Sie überprüfen, ob die Studierenden diese Lernergebnisse auch tatsächlich erreicht haben?
Welche Fachinhalte und Methoden wollen Sie einsetzen, bzw. welche Lernaktivitäten wollen Sie initiieren, damit die Studierenden diese Lernergebnisse auch erreichen können?

Download Leitfaden zur Erstellung Ihres methodisch-didaktischen Konzepts

Datei:Leitfaden_MDK_12-2018.pdf