Steht die methodisch‐didaktische Herangehensweise des zu digitalisierenden Moduls fest, beginnt die Phase der Skripterstellung. Diese Phase bedingt einen engen Austausch zwischen den Autoren und dem Institut für Online‐Lehre. Im Gegensatz zu Modulskripten aus der Präsenzlehre liegt der Fokus auf der eigenständigen Studierbarkeit der Skripte ‐ also darauf, dass die Inhalte für sich stehen, selbsterklärend sind und ohne externe Hilfestellung von Studierenden bearbeitet werden können.