1.3 Ihr eigenes Lehrkonzept - Methodik und Didaktik
Ihr eigenes Lehrkonzept - Methodik und Didaktik
Das Institut für Online-Lehre unterstützt die Digitalisierung der Lehre an der Jade Hochschule, indem es Formate online-gestützter Lehre konzipiert, umsetzt und weiterentwickelt. Dabei werden jeweils mediendidaktische ebenso wie technische Aspekte mit einbezogen. Eine Abstimmung mit den Anforderungen von Lehrenden- wie Studierendenseite hat zu erfolgen.
Das Institut für Online-Lehre orientiert sich dabei an den Zielen des Hochschulforum Digitalisierung (HFD), einer gemeinsamen Initiative des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft mit dem CHE Centrum für Hochschulentwicklung und der Hochschulrektorenkonferenz (HRK):
„Ziel ist, dass digitale Lernformate überall dort, wo sie pädagogisch-didaktische Mehrwerte liefern, ein integraler Bestandteil der Lehre insgesamt werden“ (HFD).
An der Jade Hochschule werden Formen der digitalen Anreicherung, der digitalen Integration sowie des Online-Lernens praktiziert. Jedes Lernszenario stellt dabei unterschiedliche Anforderungen an die mediendidaktische Aufbereitung. Allen Angeboten sollte ein methodisch-didaktisches Konzept zugrunde liegen, welches Lernergebnisse formuliert und die Inhalte darauf abgestimmt mittels multimedialer Unterstützung konzipiert. Zudem sind die Lehrveranstaltungen den Rahmenbedingungen eines Hochschulstudiums unterworfen. Dazu zählen die Semesterstrukturen der Hochschule ebenso wie die von den Fachbereichen beschlossenen Betreuungsstandards für gute Lehre in den Online-Studiengängen.
Ein erster zentraler Schritt zur Entwicklung eines Online-Studienmoduls ist die Erstellung eines methodisch-didaktischen Konzepts. Der nachfolgende Leitfaden soll Ihnen dabei helfen, angeleitet durch Fragen, über das didaktische Design Ihres Kurses nachzudenken und es zu beschreiben.
Das methodisch-didaktische Konzept soll die folgenden zentralen Fragen beantworten:
- Welche Rahmenbedingungen müssen bei der Entwicklung Ihres Studienmoduls berücksichtigt werden?
- Was sollen die Studierenden nach erfolgreichem Abschluss Ihres Studienmoduls wissen, verstehen und tun können? Oder anders gefragt, was sind die Lernergebnisse Ihres Moduls?
- Wie wollen Sie überprüfen, ob die Studierenden diese Lernergebnisse auch tatsächlich erreicht haben?
- Welche Fachinhalte und Methoden wollen Sie einsetzen, bzw. welche Lernaktivitäten wollen Sie initiieren, damit die Studierenden diese Lernergebnisse auch erreichen können?
Download Leitfaden zur Erstellung Ihres methodisch-didaktischen Konzepts
File:Leitfaden_MDK_12-2018.pdf
Steht die methodisch‐didaktische Herangehensweise des zu digitalisierenden
Moduls fest, beginnt die Phase der Skripterstellung. Diese Phase bedingt einen engen Austausch
zwischen den Autoren und dem Institut für Online‐Lehre. Im Gegensatz zu Modulskripten
aus der Präsenzlehre liegt der Fokus auf der eigenständigen Studierbarkeit der Skripte ‐
also darauf, dass die Inhalte für sich stehen, selbsterklärend sind und ohne externe Hilfestellung
von Studierenden bearbeitet werden können.
Die Skripte werden von den zuständigen Projektmitarbeiter_ innen dahingehend überprüft, ob die formulierten Inhalte den beschriebenen Anforderungen eines Online‐Moduls entsprechen und ob die im methodisch‐didaktischen Konzept formulierten Lernziele erreicht werden können. Parallel dazu werden die von der Autorin oder dem Autor skizzierten Ideen für Animationen, Grafiken, Videos und Lernaufgaben auf Verständlichkeit und Umsetzbarkeit geprüft. Sowohl auf textlicher als auch auf interaktiver Ebene umfasst die Erstellung der Lerneinheiten damit mehrere Korrekturphasen.
- Vorstellung der Online-Lehre an der Jade Hochschule (IOL-Support, Loop) - Vorstellung und Erläuterung weiterer etablierter Lehr- und Lernkonzepte im Zuge der Digitalisierung